ECS - SEMANA 12 - ATIV. 11

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO FINAL DO SÉCULO

A Educação Brasileira já passou por várias fases e modificações, porém ainda há desigualdades. Infelizmente não há o que comemorar, pois mudanças, projetos e programas são feitos, porém sem sucesso. Na prática, tudo é diferente. Leis são feitas a portas fechadas e chegam até nas escolas e temos que respeitá-las. Aceitando ou não é nosso dever acatá-las.A escola brasileira necessita urgente sofrer alterações, pois séculos se passaram e enfrentamos a triste realidade de quem possui um melhor poder aquisitivo será beneficiado, pois seus filhos frequentarão escolas particulares, enquanto que os outros irão para as escolas públicas.Mutias vezes os mesmos professores trabalham nas duas redes.São duas realidades. A particular oferece atividades extra-classe, o professor é bem valorizado e tem melhores condições para trabalhar. O professor da rede pública recebe pouco, quase não há recursos, e chega até a trabalhar nos trêsturnos. E a realidade das crianças é bem diferente. Parece que a tarefa de educar é só da escola e isto reflete diretamente na sala de aula, pois é o professor que fica diretamente com o aluno.Muitas vezes a falta de qualidade nas escolas públicas é atribuída ao próprios professores ou até mesmo por falta de interesse dos alunos.Na verdade falta um comprometimento maior por parte dos governos estaduais federais e municipais para com a escola pública e só assim será oferecido a "todos" uma educação de qualidade em todos os níveis. Não é uma tarefa fácil, mas precisamos nos engajar e ajudar para que tudo isso se concretize.

RELATÓRIO FINAL
ECS - SEMANA 10 - ATIV. 10

Depois de ter ajudado a construir a história de ser professor/ser professora e terlido o livro Pedagogia da Autonomia de Paulo freire, tenho a certeza que esta profissão é mesmo fascinante. Somos um grupo que temos os mesmos anseios, angústias e esperanças de um mundo melhor e continuamos lutando para que isto aconteça. Os fatores debatidos no livro precisam ser seguidamente analisadospelas pessoas que desejam que desejam tornar-se educadoras ou até mesmo pelas que já são, pois são saberes descritos que levama uma eficiente prática educativa.
O autor define seu pensamento com base nos saberes necessários á prática educativa, fundado no princípio de que o processo educacional deve partir da realidade que cerca o educando. Tal método é comprometido com uma mudança total da sociedade. O professor precisa estar capacitado para identificar os problemas de sua prática, repensar esta mesma prática e buscar soluções, ir em busca de recursos e de informações. Partindo sempre do presente para construir o futuro.

VEJA QUE IMAGEM LINDA!! PAPAI NOEL NA ERA DA INFORMÁTICA!!

É NATAL! Tempo de alegria, esperança e amor

ECS - ATIVIDADE 10 - SEMANA 10 -

RELATO INICIAL - WIKISTÓRIAS
Depois de muita leitura e criação da minha página inicial, comecei a participar da história de SER PROFESSOR/SER PROFESSORA. Achei muito interessante, pois colocamos nossas idéias e podemos contar um pouco de nossa trajetória no dia-a-dia.
Muitas situações colocadas são semelhantes a minha. São angústias, alegrias, esperanças, desafios e muitas surpresas nesta fascinante profissão que nos coloca diante de novas situações diariamente e somos obrigadas a resolvê-las e isto só acrescenta no profissional e nos faz crescer como ser humano.
PAULO FREIRE coloca muito bem no livro Pedagogia da Autonomia que a Prática Educatica
exige uma reflexão constante, uma busca instigante e a aceitação como ser e como profissional.